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我們的Leadership我們的社團(上)

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每一個孩子,都是未來的領導者。高中部的領導力社團,就是由這樣一群未來Leaders組成的團隊。這個充滿熱情和活力的社團擁有8個性格各異的孩子,每個人都有自己的專長。

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我們的Leadership我們的社團(上)

我們的Leadership我們的社團(上)   2017-02-24

作者:研究中心 時間:2017-02-24

每一個孩子,都是未來的領導者。高中部的領導力社團,就是由這樣一群未來Leaders組成的團隊。這個充滿熱情和活力的社團擁有8個性格各異的孩子,每個人都有自己的專長。

我們的Leadership我們的社團(下)

我們的Leadership我們的社團(下)   2017-01-24

作者:研究中心 時間:2017-01-24

領導力社團的活動安排在每周二和周三的傍晚。除非有其他非常重要的事務,不然,8個孩子都會準時來到臨時征用的活動基地:高一(3)班教室。這一次,他們需要完成的高中生職業生涯規劃項目主要分為三個階段:項目策劃、項目實施、項目評估。

愛與創造:新英才校長寄語

愛與創造:新英才校長寄語   2016-12-28

作者:研究中心 時間:2016-12-28

新英才教育主張是找魂的過程,生命的意義除了生理之外還有“魂”的存在。愛與創造是新英才的一個“魂”,有了“魂”之后才能持久不斷地發展“身體”。新英才的價值是不斷地超越。希望每一個老師都能全力以赴地超越自己,成就自己的美好人生。

不一樣的“課堂”,一樣的”漢語魔力“

不一樣的“課堂”,一樣的”漢語魔力“   2016-05-24

作者:漢語中心王琳 時間:2016-05-24

“當我接觸到這個活動設計的時候,我就在想在這個過程中我應該讓學生最終學到什么,是理性的知識與技能,還是感性的理念和文化。體現在學生身上就是情商與智商訓練的統一,人格塑造和學科培養的統一,愛好廣博與興趣專注的統一,這種冰與火的結合平衡了我的活動教學目標。”

小荔枝們的養成之道&果果老師的思考之旅

小荔枝們的養成之道&果果老師的思考之旅   2015-07-11

作者:研究中心 時間:2015-07-11

我叫劉果,水果的果。我的性格就像紅紅的櫻桃,熱情而奔放。也有人說我像榴蓮,味道奇特,又不失香甜。雖然沒有蘋果美麗的面容,但我始終相信內心的修煉更為重要。有人把我比作白開水,透明而誠實。無論什么樣的“材料”,我都能很快地與他們“融為一體”。葡萄是我比較喜歡吃的水果,同樣就像我的愛好,許許多多,卻又不失本真。積極向上的我有時又像太陽...

心理人生開拓愛心天地

心理人生開拓愛心天地   2015-07-11

作者:研究中心 時間:2015-07-11

心理課上的每一項教學內容都能在育人目標體系中找到相應描述,而育人目標體系的每一個目標也都能在心理課堂上搜尋到蛛絲馬跡,正可謂你中有我,我中有你。因此,在試點籌備階段,心理中心的老師自然而然地歸入了首批人選的行列,而我作為試點研究員與孫文佳老師就這樣開始了一個痛并快樂著的學期,困惑并思考實踐著的“育人目標心理課探索之旅”。

新英才教育故事——藝術之美對于兒童人格的塑造

新英才教育故事——藝術之美對于兒童人格的塑造   2015-07-11

作者:研究中心 時間:2015-07-11

新英才有一批和學校一起成長起來的優秀教師,藝體中心的舞蹈教師劉老師就是其中之一。對于舞蹈專業的深厚積累,與新英才學校幾乎同齡的一線教學經驗,以及對專業和學生的熱愛激發了她在舞蹈課程育人中的探索旅程。

新英才教育主張-愛與創造

新英才教育主張-愛與創造   2015-07-11

作者:研究中心 時間:2015-07-11

愛的能力以愛自我為基礎和前提。愛自我不同于自私、自戀,愛自我是有益于人自身同時也有益于人類和社會的美德,是個體追求自我價值實現的精神基礎和行動表現。

從心出發,做最好的自己

從心出發,做最好的自己   2015-07-04

作者:研究中心 時間:2015-07-04

生命的存在不僅是身體的存在,更是心靈的存在。因此,從心出發,就要關注孩子的身體,更要關注孩子的“心智”與“心靈”;尊重Ta (他或她)的身體,更要尊重Ta 的需求和天性。欣賞每一孩子,欣賞Ta與眾不同和奇思妙想;盡心呵護每一個孩子,呵護Ta 的健康、尊嚴和勃勃的生命力。

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